用一间“探究式”教室让幼儿展开智慧的翅膀,放飞科学梦想!

2021-07-03  来源:  作者:

 皮亚杰曾说过:“儿童就是科学家。”即儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心,他们渴望探索和了解这个世界。

 

孩子们经常问大人:

“妈妈,为什么白天看不到星星”

“为什么把糖放在水里搅拌几下就没有了?”

“为什么月亮会从弯弯的变成圆圆的?”

......

幼儿天生的好奇心是对幼儿进行科学教育的基础。

 

 

图片

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

 

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。

 

2017年教育部发布《义务教育小学科学课程标准》,要求“2017年秋季起,小学科学课程起始年级调整为一年级。”体现出培养学生科学素养的重要性,标志着科学课将成为小学阶段与语文、数学一样重要的重点科目,这也意味着家长将对幼儿在园阶段学习科学及幼小衔接越来越关注。

 

 

然而,目前幼儿园科学教学更偏重于知识性内容的传授、教师讲解演示、幼儿观察模仿,而忽略了幼儿在操作中自我探究的过程,更无法系统地培养科学探究方法与精神,导致《纲要》与《指南》精神难以落实。

 

 

图片
一、走近小康轩科学发现室

 

 

小康轩科学发现室全面围绕《指南》,开放式探究,让科学活起来。幼儿园阶段培养幼儿科学领域的核心目标是让幼儿通过激发探究的兴趣、保持科学的态度、运用科学的方法、发现科学原理,达到培养幼儿的科学素养。

 

小康轩科学发现室通过科学器材、环境创设以及活动方案三个维度,以科学探究为核心,全方位提升幼儿的专注力、创造力、想象力、思考力、实践力等多方面能力。

 

 

 

亮点一:原创科学器材

 

 

基于幼儿的探究需求,材料以品质为核心,从层次性、操作性、探究性、游戏性等进行了深入思考。潜心研发了大量中、大型原创科学器材:多功能镜、镜子迷宫、传声筒、爬爬乐、渗水仪、磁力宝盒。多样的玩法与形式适宜幼儿进行深度科学探究。

 

 

亮点二:环境创设

 

 

为幼儿创设科学活动的适宜环境,让幼儿在丰富多元的科学环境布置中、在多样有趣的科学材料与设备下,在与环境的互动中感受科学,体验科学探究的乐趣,进而培养幼儿的基本科学素养。

 

三大环创主题,点亮空间。提供平面环创进阶环创两种形式,并规划有星空、海洋、森林三大主题,通过充满童真有趣的绘风,结合科学教育意涵的环创(如月相变化),让幼儿置身于神奇的科学世界,全面激发幼儿的探究兴趣。

 

亮点三:课程体系+三年六阶培训

 

是在教师策略性指导下开展的开放式探究活动。以幼儿自主操作、自由选择、开放探究为主,每周进行探究与操作的升级,教师逐步退位,最终实现幼儿自由、自主式探究。

 

★课程及配套资源★

 

详尽方案搭配全面配套资源:小康轩科学发现室规划时不仅掌握幼儿行为发展的特点,兼顾幼儿学习发展的需求,规划九大主题 + 探究工具包,在提供幼儿上百种不同类型材料的同时,提供多元探究的活动实施方案与教师实施、指导与评价方法。

 

★三年六阶培训体系★

 

系统完善的三年六阶的培训体系,螺旋培养,层层递进,带领老师得到专业的提升。

 

还在挖空心思思考园所特色该如何树立吗?还在循规蹈矩规划幼儿园单一的科学课吗?还在奇思妙想如何完成别具一格的展示类活动吗?

 

只需要关注二维码

小康轩三年六阶活动方案都有

统统打包送给您!!!

↓↓↓

依据园所要求,讲师入园与线上e课堂结合的方式,协助园所针对教师教学问题进行全方位的培训与指导,同时根据园所实际需求,为园所提供家长会、学期末展示等多样的服务。

 

 

图片
二、全国科发室名园案例展示

 

小康轩科学发现室历经三年研发,从1.0逐步提升优化到3.0,产品质量到产品配套服务都非常完善,获得广大园所和幼儿的一致好评!

 

应广大园所的呼吁为园所搭建一个展示自我风采交流共享的平台,近期举办了小康轩杯 “寻找最美科发室”大赛>>>点击进入大赛详情本次活动得到了来自全国幼儿园园长和老师的支持共收获——130幼儿园科发室精彩展示、总投票数238090、总访问量近220万人次

 

经过线上投票与专家评委的层层筛选,全国众多优秀园以匠心独具的创意、独特的视角把科发室炫出美的新高度,并获得比赛大奖。颁发奖品之际,我们采访了一些获奖园所,来听听园所的园长老师们讲述与科发室的故事吧!