朱永新（全国人大常委会委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长）
2012年，许多教育改革的举措就要正式推出，中长期教育改革与发展规划纲要提出的许多任务，就要“扬眉剑出鞘”。无论是择校矛盾的化解，还是外来务工 人员子女的升学；无论是高考的突围，还是行政化的去除；无论是以政府为主导的学前教育新体制的确立，还是职业教育法修正案的出台；无论是教育督导的相对独 立，还是教育经费达到GDP的4%,可能都会陆续实现。我们难以预料，究竟我们的教育改革能够走多远，但是开弓没有回头箭，纲要不能够成为一个“画饼”。 在诸多任务中，我觉得最关键的是大力推进教育公平，解决农村教育的短板和城市的择校问题。政府应该按照公平优先的原则配置教育资源，着力解决几个老百姓最 关注的教育难题，取信于民。
杨东平（21世纪教育研究院院长、北京理工大学教授）
近年来，“两会”代表委员、许多专家学者一再呼吁重视农村教育“空心化”、边缘化的现实。教育部也数次出台文件强调农村撤点并校不能一刀切，不能影响农 村学生的教育机会。最近，温总理在全国农村工作会议上态度鲜明地提出“农村教学点撤并要十分慎重，充分考虑学生上学方便和交通安全。”但是，在行政力量的 推动下，这一趋势似乎依然强劲而难以改变。今天，我们需要正视和回答这样的问题，农村教育的功能、价值究竟是什么？农村教育的现代化就是取消农村学校吗？ 我们需要汲取前辈教育家和“五四”教育文化的资源，需要借鉴亚洲国家社会现代化的有效经验，探索真正符合农民和农村需要的“民族的、科学的、大众的”现代 教育。
杨连升（云南省德宏州芒市教育局局长）
教育规划纲要进入实施的第三年了，从事教育工作24年的我总想问三个问题：学生时代的我健康快乐吗？我的学生健康快乐吗？今天的我为学校做了什么？
这几年我经常主动到学校听师生国旗下的讲话，我和校长们达成了一个共识：一个团队把一个事做到底、做到极致就是最好的管理，而这个团队里师生缺一不可； 去学校参加家长会，我与校长们得出一个共同的看法：教师决不能做功利教育的推动者，而要学会和家长平等沟通和交流。我越发觉得，只有尊重教育规律和学生身 心发展规律，才能提高质量、促进公平，才能让学校真正成为师生的乐园。
汪金权（“全国教书育人楷模”、湖北蕲春四中教师）
在龙年里，希望所有学校都能开一节活动课，让孩子们参加有兴趣的活动，增强学校的吸引力。如果孩子们矫如龙，健如虎，智慧一天天增长，教育就有希望。要 让每一个学生都成人；不求人人升学，但求个个成才。学习是一辈子的事，如果中小学阶段（被）教育、（被）训练、（被）考试过度，以致于害怕学习，那实在是 一种失败。学生当然都想考个高分，但决不仅仅是为了考试而学习。学习的质量取决于思考的质量；老师要把思维训练作为核心，带着学生读书，带着学生提出问 题、分析问题和解决问题。我希望孩子们能快乐学习、高效学习、健康成长！
孙云晓（中国青少年研究中心副主任、研究员）
在我的心目中，现代教育一定是离人越来越近的教育，绝不会是离人越来越远的教育。也就是说，现代教育是以人为本的教育，关注人的健康，关注人的需要，关注人的心灵世界。
在我的心目中，现代教育一定是让人越来越强的教育，绝不会是让人越来越弱的教育。也就是说，现代教育是富有活力的教育，强悍人的体魄，强化人的创造力，强大人的信仰力量。
在我的心目中，现代教育一定是令人越来越美的教育，绝不会是令人越来越丑的教育。也就是说，现代教育是真善美的教育，引导人以真理为友，以道德为魂，以艺术为趣。
